L’uniforme à l’école ou l’idéal-type de la polémique continue du débat public
Presque deux décennies de débats relatifs au port de l’uniforme à l’école pour aboutir à une expérimentation dans quatre-vingt-sept établissements scolaires dans un pays de 66 millions d’habitants. Ceux qui accusaient le pouvoir de dérive autoritaire en sont pour leurs frais. Il convient de se poser une question: la seule raison d’être du débat n’était-elle pas de pouvoir se prolonger à l’infini? Ne s’agissait-il pas d’une façon de polariser la société sur un enjeu relativement secondaire, voire totalement secondaire pour occuper de larges plages du temps médiatique?
L’adoption de l’uniforme à l’école avait quelques mérites contrebalancés par d’autres inconvénients mineurs: il ne s’agissait pas d’un acte politique décisif mais d’un acte pouvant s’inscrire dans une politique globale. Alléger le budget vestimentaire des parents, alléger le poids des revendications «fashionistas» de leur progéniture pouvait, inscrit dans une logique plus vaste, contribuer à ressouder une école menaçant ruine. Certains syndicalistes ou parents d’élèves déclaraient tout de go que l’uniforme n’était «pas une baguette magique», comme si les baguettes magiques existaient…
Chaînes d’info et réseaux sociaux favorisent l’irruption dans le débat de la parole de personnes faisant de leur opinion et de leur cas personnel l’alpha et l’oméga de la controverse en cours. Sur la façon de submerger les écrans par…
